PENSER UNE ÉTHIQUE DE L’ÉDUCATION À L’ÈRE DES CHATBOTS : L’EXEMPLE DE ChatGPT

Abstract

Depuis l'introduction des outils d'intelligence artificielle, tels que le chatbot viral ChatGPT, dans nos sociétés, de nombreux élèves et étudiants font appel à leurs services pour effectuer leurs travaux écrits lors des évaluations et des travaux réflexifs. Or, ce qui est recherché chez ces derniers c’est d’être capables de penser de manière critique par eux-mêmes, de faire preuve de créativité et d'innovation intellectuelle. Dès lors, de multiples interrogations éthiques émergent de l'introduction des chatbots comme ChatGPT dans le domaine scolaire et académique. Dans cette optique, cette réflexion se situe dans le contexte de la recherche de moyens éthiques pour réguler l'utilisation de ce robot conversationnel dans le domaine de l'éducation. Son objectif est de mettre en place une éthique partagée de l'éducation dont les principes fondamentaux sont les interdits, la transmission des valeurs, l’éveil à l’autocritique et le développement de l’esprit critique.