Favoriser l'intelligence interculturelle dans l'enseignement supérieur marocain : une revue de la littérature

Abstract

Cette revue de la littérature examine le rôle crucial de l'intelligence interculturelle (ICI) dans l'enseignement supérieur marocain, à mesure que les universités préparent les étudiants à réussir dans un monde globalisé. L'intelligence interculturelle, qui comprend des composantes cognitives, métacognitives et motivationnelles, dote les individus des compétences nécessaires pour naviguer efficacement à travers les différences culturelles. Cette revue souligne l'importance de l'ICI au sein des universités marocaines, où les étudiants sont de plus en plus confrontés à des perspectives culturelles diverses. En favorisant la prise de conscience culturelle, la connaissance et les compétences adaptatives, l'ICI encourage une meilleure compréhension, communication et collaboration entre les cultures.

La revue s'appuie sur les théories de l'apprentissage transformateur et expérientiel pour proposer des stratégies éducatives permettant d'intégrer l'ICI dans les curricula universitaires. Elle discute de l'incorporation de sujets interculturels, d'études de cas et de projets collaboratifs, ainsi que des expériences d'études à l'étranger et de la participation communautaire, jugées essentielles pour développer les compétences interculturelles des étudiants. De plus, elle examine le rôle des technologies numériques dans la facilitation des échanges interculturels, rendant l'apprentissage global accessible même sans voyage physique. En outre, la revue explore l'intégration de l'ICI dans les pratiques pédagogiques, y compris l'enseignement des langues qui met l'accent sur la compétence culturelle.

En abordant les défis spécifiques au Maroc, la revue met en lumière la nécessité de services étudiants culturellement adaptés et de conceptions pédagogiques inclusives prenant en compte la diversité culturelle croissante du pays. Les stratégies efficaces incluent l'implémentation d'outils d'évaluation pour mesurer le développement des compétences interculturelles des étudiants, permettant aux universités d'adapter et de perfectionner leurs programmes. Cette revue fournit un cadre pour favoriser l'ICI, préconisant des approches complètes englobant la conception des curricula, la pédagogie et le soutien aux étudiants. En fin de compte, ce travail vise à soutenir les institutions d'enseignement supérieur marocaines dans la préparation de diplômés conscients des enjeux mondiaux et capables de s'adapter culturellement, bien équipés pour réussir dans des sociétés interconnectées.