L'enseignement du changement climatique dans le programme de Géographie des collèges au Sénégal : Pratiques pédagogiques, défis et perspectives

Abstract

Le changement climatique est l’une des problématiques majeures de ce 21e siècle. Pour faire face à ce fléau afin de satisfaire les besoins actuels et préparer les générations futures, l’éducation au changement climatique constitue l’un des moyens les plus importants. Elle contribue à la formation des acteurs de développement de demain. Le Sénégal, à l’image des pays de la bande Saharo-sahélienne est très vulnérable au changement climatique. Conscient de cette situation, le législateur sénégalais a très tôt pris en compte la question climatique et l’a intégré dans le programme officiel de géographie au Moyen depuis octobre 2006. Cet article vise à analyser l'efficacité de l'enseignement du changement climatique dans le programme de Géographie des collèges au Sénégal, en mettant l'accent sur les pratiques pédagogiques, les défis rencontrés et les perspectives d'amélioration. Des enquêtes sont menées auprès de professeurs d’Histoire-Géographie qui tiennent des classes de 3e. Les résultats révèlent que les thèmes enseignés sont les causes et conséquences du changement climatique, les stratégies d’adaptation et les solutions locales. La méthode active est celle la plus utilisée (71,7%). Nombreux sont les défis à relever notamment le manque de formation spécifique (54,3%), de ressources pédagogiques (87%). Des recommandations sont formulées par les professeurs pour plus d’efficacité de l’enseignement du changement climatique. La prise en compte de celles-ci, peut permettre aux décideurs politiques de mieux orienter le système éducatif afin de former des acteurs prêts à relever les défis liés au changement climatique.