Au-delà des Sentiers Battus : La Dynamique Inductive-Déductive, un Levier d'Innovation pour les Jeunes Chercheurs

Abstract

Dans notre société postmoderne, nous sommes à l’aube d’un changement nouveau par rapport aux rôles des universités, à la manière de penser le savoir et les différentes compétences à développer. En effet, les universités d’aujourd’hui se trouvent obligées de repenser leurs missions et leurs rôles de manière à répondre aux besoins de la société postmoderne, notamment les nouvelles demandes qu’adresse la « société du savoir et de l’information » à l’enseignement supérieur. Dans ce sens, les formations universitaires doivent inciter les étudiants à épouser des démarches inductives leur permettront d’emprunter les sentiers de l’innovation épistémologique et de la critique constructive.