Place des élèves et des enseignants en classes de géographie dans la gestion de l’environnement en milieu scolaire au Sénégal

Abstract

L’objectif de la présente étude est d’analyser la place des élèves et des enseignants en classe de géographie dans la gestion de l’environnement en milieu scolaire. Pour ce faire, l’entretien avec les enseignants et l’observation directe des gestes éco-citoyens des apprenants ont été utilisées comme moyen de collecte des données. Les résultats obtenus montrent une implication des enseignants limitée à l’exposer des savoirs théoriques sur l’environnement contrairement aux apprenants qui sous la direction de l’administration scolaire veillent à maintenir la propreté au sein des établissements scolaires. Toutefois, de tels gestes éco-citoyens notés çà et là à travers nos observations sont inhibés par comportements défavorables de certains apprenants envers l’environnement. D’où la nécessité de dépasser l’accumulations des connaissances théoriques et de diversifier les stratégies pédagogiques en passant des jeux ludiques, des journées de sensibilisation, des excursions permettant l’installation des compétences et des comportements et attitudes écoresponsables auprès des apprenants.