LA CARENCE ÉDUCATIVE COMME TREMPLIN DE LA RÉIFICATION

Abstract

Notre étude pose le problème des conséquences de la carence éducative dans la société. Elle montre que celle-ci entraine des pratiques sociales malsaines au niveau individuel, sociétal, et environnemental. Face à ces pratiques néfastes qui polluent la sphère sociale, les démarches analytiques et comparatives ont montré que l’éducation est une nécessité pour l’assainissement de la vie sociale. L’éducation, processus continuel d’acquisition de valeur, débute dans la plus petite unité de la société qu’est la famille. Dans la cellule familiale, l’enfant est éduqué ou acquiert une reconnaissance de sa valeur à partir de l’amour ou l’affection dont il bénéficie auprès de ses référents primaires. La marche éducative se poursuit dans la vie sociale à travers la formation publique où l’enfant acquiert trois compétences nécessaires. L’acquisition de ces valeurs l’amènent à un niveau de respect et d’estime de soi lui permettant d’être une personne reconnaissante et modèle.