ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AU MALI : gouvernance, résilience et dépendance en contexte de crise

Abstract

Cet article analyse les dynamiques de l’enseignement supérieur au Mali (1993–2022) à travers une approche mixte combinant économétrie et analyse institutionnelle. Les estimations OLS et ARDL/UECM montrent que l’expansion du supérieur contribue positivement à la croissance, alors que la formation brute de capital fixe reste déterminante. À l’inverse, l’accroissement des dépenses éducatives, bien qu’il favorise l’accès, n’a pas d’effet direct immédiat sur le PIB en raison d’une allocation inefficiente. Les crises de 2012 et 2020 ont eu des effets négatifs mais n’ont pas rompu les relations de long terme entre éducation, investissement et croissance. L’analyse qualitative révèle trois traits saillants : une gouvernance centralisée, une dépendance structurelle aux bailleurs et une résilience surtout réactive. L’étude conclut que l’enseignement supérieur malien illustre la reproduction des fragilités de l’État tout en conservant une capacité d’ajustement.