L’évaluation des enseignements par les étudiants (EEE) : un nouveau paradigme en construction dans l’enseignement supérieur

Abstract

Depuis quelques décennies, le fonctionnement de l’institution universitaire, s’est transformé progressivement avec les phénomènes de massification, de gestion managériale, de rationalisation de l’enseignement supérieur…entraînant respectivement une course massive à l’évaluation, par voie de conséquence, une reconception des relations pédagogiques entre enseignants universitaires et étudiants. Parallèlement, l’évaluation des enseignements par les étudiants (EEE) comme pratique pédagogique, commence à propager dans le contexte universitaire marocain, comme étant une activité cherchant à faire des étudiants des acteurs-évaluateurs de leur propre formation et les pratiques de leurs formateurs en vue de la perfectionner. On se situant dans une perspective compréhensive et constructive, le présent article cherche à explorer et comprendre le statut de cette nouvelle pratique pédagogique (EEE) dans le milieu universitaire avec ses dimensions conflictuelles, reconnue comme un objet d’enjeux et de tensions multiples. Le plaidoyer central de ce travail est de soutenir l’exercice de l’évaluation des enseignements par les étudiants afin de développer la réflexivité des enseignants universitaires sur leurs pratiques pédagogiques comme étant le levier central pour former les enseignants du 21^ème siècle.