Temps psychologique et rythmes d'apprentissage chez les personnes diagnostiquées avec un trouble du spectre autistique

Abstract

Cet article vise à mettre en lumière la relation étroite entre le temps psychologique  et le rythme d’apprentissage chez  les personnes ayant le trouble du spectre autistique (TSA). En commençant par les différentes théories expliquant le temps psychologique ainsi que la conception de ce temps chez la population autiste, puis les caractéristiques de l’apprentissage et de sa rythmicité chez cette catégorie, ensuite l’influence de la perception temporelle sur le rythme d’apprentissage chez l’autiste et en fin  quelques recommandations pour accélérer ce rythme d’apprentissage et faire face aux difficultés de temporalité chez cette population.